访甘肃农业职业技术学院院长李敏骞:立足服务三农 突出办学特色-社会新闻
日期:2016-09-18  来源:

   我国是一个农业大国。甘肃省作为一个农业大省,“三农”问题不仅是农业、农村和农民的问题,更是事关全省国民经济发展和社会稳定的政治问题。在中共甘肃省第十二次党代会召开之际,我们走进了百年老校甘肃农业职业技术学院,与全国农业职业教育专家组成员、甘肃农业职业技术学院院长李敏骞教授进行了对话。在访谈中,李敏骞并没有过多提及个人的经历,是把话题聚焦在他热爱的甘肃农业职业技术学院的发展和创新上,他谈的最多的关键字也是“三农”和“特色”两个词。

   记者:党的十七届六中全会鲜明提出了建设社会主义文化强国的目标任务,拥有着丰富历史文化的甘肃省,在新形势下如何实现由文化资源大省到文化强省的转变,是社会各界关注的热点问题。作为一所百年老校,她不但有厚重的办学历史,也有传统的校园文化。您认为学院文化建设方面有哪些可圈可点的地方?

   李敏骞:文化是大学的灵魂,也是大学持续、健康、和谐发展的重要保证,是推动大学理念提升、内涵建设、实践创新的力量源泉。校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。随着整个国家改革开放实践的深入发展,大学的改革与发展也需要有一套完善的思想来指导、规范。在这方面,培育一种与社会环境和大学自身发展目标相适应的校园文化显得十分必要。

   党的十七届六中全会把文化建设放在党和国家全局工作重要战略地位。为全面贯彻落实《中共中央关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》精神,强化社会主义核心价值体系的灵魂统领,实现文化育人功能,学院党委根据我校实际制定了《关于进一步加强校园文化建设的意见》。《意见》从提炼、弘扬校园精神文化,完善、创新校园制度文化,精设、活化校园物质文化,拓展、提升校园行为文化四个方面就进一步加强和改进校园文化建设提出了明确要求。

   记者:教育是民族振兴、社会进步的基石,是培养人才、开发人力资源和促进人的全面发展的根本途径,在经济社会发展中处于基础性、全局性、先导性战略地位。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为今后一个时期我国教育事业改革发展指明了方向、描绘了宏伟蓝图。您能不能简要说说我们学校的“十二五”发展规划有哪些亮点?

   李敏骞:当前,我国职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把建设世界一流大学列为重要议题,同时把发展职业教育也提到了更加突出的地位。《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》就深入实施科教兴省和人才强省战略,推进全省教育事业科学发展,提高全省人口素质,努力建成西部教育强省和人力资源强省提出新的要求。按照《全省教育规划纲要》精神,我们制定了《学院“十二五”建设与发展规划》,正在积极组织实施。我把《学院“十二五”建设与发展规划》概括为“125132”工作格局。就是推进一个总目标:农业特色示范校建设;实施两大战略:以精求强的特色品牌发展战略和以应用职业能力培养为核心的质量工程战略;做强五大专业群:五个系每个系做强一个专业群;建设一个校内生产型实训基地:农业科技示范园建设;构建三大体系:专业体系、人文体系、服务“三农”体系;立足两个服务:服务学生全面发展和服务“三农”发展。

   记者:高等职业教育坚持以就业为导向,以服务为宗旨,培养应用型、技能型人才。作为一所农业高职院校,您能不能告诉我农业特色示范校“特”在哪里?

   李敏骞:农业特色示范校“特”在哪里?用一句话来概括,就是“全方位、强有力地服务‘三农’”。具体可以从以下三个方面来说。

   一是人才类型具有典型性,人才培养过程具有示范性。

   二是建立新型职业农民培养培训体系,为区域经济社会发展和农业产业化提升创建人才、技术、服务机制。

   三是校企深度合作,通过开展应用型科学研究与推广,形成以新技术新管理服务“三农”的有效模式。

   记者:您前面在学院“十二五”发展规划里提到了“三大体系”,能不能将这“三大体系”作一说明?

   李敏骞:关于服务“三农”的体系。重点是积极开展新型职业农民培养教育模式的试点推广工作,为各专业学生的培养和就业搭建更好的平台。同时,要结合贯彻落实省委省政府联村联户为民富民的战略部署,加大校企校地合作,开展技术研究与推广。

   关于思政人文体系。学院党委专门研究制订了《大学生思政与人文教育规范》。目前,重点是组织实施好思政与人文规范的项目和人格培养与创业预备班项目。

   关于专业体系。首先是建设好集科研、生产、教学、观光、示范为一体的农业科技示范园项目。其次是把“推进质量振兴工作”与农业特色示范校建设结合起来,做强专业群,抓好示范专业、建设好精品课程。

   记者:从您刚才的谈话当中,我感觉到农业特色示范校建设是一个长期而庞大的项目。您有哪些心理准备?换句话说,您给广大教职员工有没有吃“定心丸”?

   李敏骞:当然,创先争优活动是一项长期的工作,农业特色示范建设也是一项长期而复杂的工程。

   中国高等职业教育通过近几年的发展,逐步建立了在人才培养体系中的地位,形成了一定的规模,但随着生源竞争加剧,企业转型、技术改造和产品升级对人才培养提出了新的要求。改革势在必行,不进则退。我们学院把农业特色示范校建设作为创先争优破解难题项目组织开展。此项目虽然是一项系统工程,有一定的难度,但我们充满信心。一是学院上下已经把加快学院内涵建设步伐,提高人才培养水平作为农职院人的不懈追求和历史使命。二是我们在具体落实上提出了“五个抓手”。应该说是符合实际,切实可行的。

   一是根本抓应用能力;二是特色抓项目;三是示范抓创新;四是基础抓队伍;五是发展抓落实。

   记者:随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展,我国经济社会发生了深刻变化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益凸显。在新形势下,您认为我国大学面临哪些新情况新问题?您从事职业教育工作多年,最后,请您谈谈我国高等职业教育发展现状如何?

   李敏骞:当代教育的发展有两个明显的趋势,这就是一方面向“高”发展,办学术型、研究型大学;一方面向“广”发展,办大批培养技术性、技能性人才的学校,就是高等职业学校。我国的高等职业教育在近2 0年来有了长足发展,取得了巨大成就,高职教育规模迅速扩大,极大地丰富了高等教育资源,实现了高等教育“大众化”的历史性跨越,较好地满足了我国经济社会发展和人民群众的高等教育需求。但是高等职业教育仍然面临着许多亟待解决的问题,主要表现在社会对职业教育认识不到位、职业教育办学特色不明显、培养目标定位没有和区域经济有效结合起来。

   我国未来教育发展中,高等教育总量规模将进一步扩大,职业教育发展将占有很大的比重,高等职业院校教育模式将逐步转型,办学趋向多元化。高职人才培养模式应以学生就业为导向,面向企业的实际需求和区域经济社会发展需要不断进行改进与创新,要结合我国国情和高职教育自身发展规律,以提升综合素质和应用职业能力为目标,才能使我国高等职业教育事业得以健康发展。

   我们作为一所农业高职院校,只有立足全方位服务“三农”,坚持“办特色学院,育品牌人才”的主导思想,学院才有出路。换句话说,也就是只有咬定“三农”不放松,打好“特色”这张牌,学院才能持续健康发展,学院才能在“三农”事业的发展中大有作为。

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