纪录片《大敦煌》剧照

　　周仲谋 刘 昊

　　纪录片《大敦煌》在历史与发展的坐标中，在中外文明交流融合的视野中，从新的角度认识、理解、阐释敦煌，既彰显出扎实的学识素养，亦流露出深厚的文化情怀。

　　一

　　与以往的敦煌题材纪录片相似，《大敦煌》同样注重对敦煌悠久历史的追溯和呈现。不过，《大敦煌》是在中外文明交流、碰撞、融合的视野中回顾历史的。第一集《何以敦煌》开篇用以唤起观众情愫的，是季羡林先生关于敦煌的论述，从对我国现存的唯一汉代驿置机关悬泉置的介绍展开，以考古学视角回溯敦煌的前世缘起，在发掘出土的汉简中探寻敦煌之所以为敦煌的证据。正是张骞对通往西域道路的“凿空”，打通了东西方往来的道路，敦煌开始成为丝绸之路上的重要城市。正是大量像悬泉置这样的驿所机构，为古代东西方贸易往来、文化交流提供了保障，才有了敦煌莫高窟对中外文明的汇聚。

　　《大敦煌》详细考证了一些图像符号，如“三兔共耳”“星图”“飞天”等。在丰富的文献资料基础上，通过一幅幅精美图像的细节对比，以及一幕幕学者们严谨论证的场景画面，得出敦煌是融汇以往世界各国文明精华所在的结论，一步步揭示出东西方文化在敦煌交流融合的深层密码。敦煌是中西方文化重要的交流节点。在大漠孤烟的映衬之下，各国人民友好亲切的交流成为敦煌文化的主旋律，更成为纪录片《大敦煌》的重要表现内容。不同国家和民族的文化相互交融，共同绘制出了一幅绝美的敦煌文明图景。

　　二

　　该片对敦煌历史的深情回望，不仅体现在对文化艺术与思想的关注上，而且体现在对个体生命及其境遇的同情和理解上。例如，在关于古粟特人的讲解中，该片采取从宏观到微观的叙事策略，先是总览式地介绍“异方宝货，多聚此国”的撒马尔罕的建立，然后过渡到粟特文化与汉文化的交流上。有力印证了中华民族兼容并包的恢宏气度，这种气度和格局，成就了敦煌文明的缤纷绚烂、多姿多彩。难能可贵的是，该片将深沉的人文关怀投注到历史长河中的生命个体身上，由古粟特人信札引出古代女子米薇的爱情悲剧。从遗存的信札中可知，历史上的某个时期，古粟特人米薇随丈夫来到敦煌经商，丈夫却抛下她与孩子前往楼兰，自此杳无音讯。《大敦煌》对米薇的不幸给予深切同情，并以现代女孩米吉高娜向米薇写出的一封信笺，传达出了跨越时空的温暖慰藉。该片在以宏大叙事话语讲述敦煌文化繁荣辉煌的同时，显示了人文精神和悲悯情怀。

　　《大敦煌》既回顾了敦煌文化悠久的历史，也展望了敦煌文化未来的发展。一方面，该片密切关注敦煌学及相关学科最新的学术活动与学术动向，揭示了融媒体时代敦煌文化研究的大众化、年轻化、数字化趋势。另一方面，该片展示了敦煌文物的抢救、保护、复制等相关工作的发展进程。从以常书鸿为代表的中国敦煌学家对敦煌壁画的抢救性临摹记录，到后来的全面记录与数字化复制，到3D打印，再到让文物“活起来”“走出去”的新型展览模式，以及资料数据库的全球化共享，该片脉络清晰地呈现了敦煌文化保护、发展与研究的新气象。在对敦煌发展充满信心的展望中，还体现出创作者博大的胸襟：敦煌不仅是中国的敦煌，也是世界的敦煌，是全人类共同的文化资源。

　　三

　　该片美轮美奂的视听语言以及对技术技巧的运用同样值得称道。《大敦煌》的影像画面灵动自然，在航拍镜头下，河西走廊“孤城遥望玉门关”的景象，构成了震撼观众视觉与心灵的双重奇观。除了西北壮美雄浑的黄沙雪山之外，该片还精心选择了大量敦煌壁画、雕塑加以展示。随着镜头的缓缓移动，各式各样的壁画人物、塑像，及其一颦一笑都尽收眼底，使观众享受到目不暇接的视觉“流动盛宴”。《大敦煌》还采用动画技术，让众多壁画形象“活”了起来。“三兔并耳”图像就在动画技术的处理之下“化静为动”，古老典雅的意象跃然“屏”上，动作空灵舒展，尽显“生生不息”的内在意蕴。该片在介绍敦煌古今地理知识时，采用了地图动画形式，让艰涩难懂的历史地理知识化身为清晰明了的动态思维导图。例如，根据汉代简书《驿置道里簿》以及内蒙古发掘出的《居延道里簿》中驿站分布的位置，勾勒出丝绸之路行进路线图，并以动画形式再现了丝绸之路的形成过程，使观众一目了然，从而深化对相关知识的理解。《大敦煌》对音乐音响的运用也颇具创意，使其能够与影像画面完美配合，达到理想的艺术效果。此外，该片还巧妙运用同期声，再现了敦煌乐舞的魅力。

　　纪录片《大敦煌》深入揭示了敦煌文化兼容并包的核心内涵，通过对东西方文化在敦煌交流融合的叙述，传达出推动“构建人类命运共同体”的理念。